Cuenta atrás para el C1: se cierra la puerta a los docentes sin acreditación

El incremento de los estándares de exigencia ha llevado a centenares de docentes a acreditarse en ese nivel para no perder su puesto en las listas de interinos ni la posibilidad de seguir dando clase a los mismos grupos que hasta ahora. El plan para reflotar el mal llamado modelo de enseñanza bilingüe, que se puso en marcha hace tres años, contemplaba entre los nuevos requisitos la obligatoriedad de que los docentes de Secundaria acrediten el C1, en lugar del B2, como hasta entonces. La nueva orden que regula la enseñanza establecía un plazo tres años, hasta el curso 2026-2027, para que los docentes se acreditaran.

El C1, el segundo nivel más alto según el Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas, ya se requería para los profesores de Bachillerato, aunque en la práctica no siempre se cumple esa premisa. En muchos casos se echa mano de docentes de las listas de interinos que solo deben probar que están acreditados, algo que logran también con el nivel anterior, el B2. Los maestros de Primaria mantendrán esa certificación previa.

El requerimiento ha llevado a centenares de docentes a estudiar y certificar el C1, tanto en los centros de profesores y recursos, como en la Escuela Oficial de Idiomas (EOI). Hasta ahora, habían logrado superar el C1 874 profesores de Secundaria de la Región, a los que este año se han sumado otros 170: 120 para C1 y 50 para C2 acreditados en los CPR. Además, decenas siguen la formación en la Escuela Oficial de Idiomas, donde han percibido un incremento «notable» de profesores.

«El aumento se ha notado en los últimos cursos, sobre todo en el nivel C1, que es el que van a necesitar en la ESO», asegura el director de la Escuela de Idiomas de Murcia, Javier García Melenchón, quien considera que ese nivel de certificación requerido es el idóneo para impartir una asignatura en otro idioma, generalmente en Inglés. «Se considera que es el apropiado para la impartición de clases. Con el B2 tienes un nivel bastante alto, pero se queda corto para mantener una clase con solvencia», asegura.

Los profesores de Secundaria que impartan clase en los programas de profundización (los antes llamados bilingües) han completado, además, cursos de formación metodológica.

Dan clase con el B2

A pesar de que los profesores de Secundaria llevan ya tres años certificando el C1, si no lo habían hecho previamente, los sindicatos de enseñanza aseguran que, en algunos casos, la falta de interinos con ese nivel obliga a contratar a docentes con el B2. Esto sucede también en Bachillerato, nivel en el que el C1 ya se requería. En algunos casos se termina recurriendo a profesionales interinos que solo acreditan el nivel anterior.

La nueva organización de la enseñanza bilingüe en los colegios e institutos deja en dos los niveles de aprendizaje en lenguas extranjeras: de mejora y profundización. Actualmente, los colegios imparten las modalidades básica, intermedia o avanzada, pero a realidad es que son muy pocos -solo 57- los que ofrecen la última, mientras que la mayoría se ha quedado en la básica, que apenas supone un refuerzo de inglés para los alumnos.

En Secundaria, los institutos tienen dos opciones para sumarse al plan de profundización. La primera, más ligera, contempla que los alumnos estudien el 30% del horario en la lengua extranjera. Los IES que apuesten por que sus alumnos alcancen más nivel de inglés podrán dedicar a la inmersión al menos el 43% del horario; en este caso, obtendrán un sello de calidad.

En Primaria, la acreditación de los maestros no cambia y se mantiene en el requisito del B2. Los alumnos que siguen el programa de mejora estudian en la etapa 787 horas en Inglés, 50 más que actualmente. De ellas, 560 son de idioma y 227 de las materias de inmersión. El programa de profundización, más intensivo, prevé 1.120 sesiones en la etapa, un centenar más. De ellas, 525 son de idioma y 552 de las asignaturas de inmersión que elijan. El nivel más alto corresponde a los escolares que estudian en centros con el sello de calidad, lo que supone medio millar más que en el actual programa avanzado.

Los años de refuerzo de Inglés en los colegios e institutos han ido dejando poso en los conocimientos de los alumnos murcianos. Si hace una década los estudiantes se matriculaban de forma mayoritaria en el B1, hace ya un lustro que la puerta de entrada a la Escuela Oficial de Idiomas es el B2, el que logran buena parte de los alumnos cuando terminan el instituto.

De hecho, a partir de 2028, los universitarios de la Región tendrán que acreditar un nivel B2 (intermedio alto) de una lengua extranjera para obtener su título superior. No bastará con superar las asignaturas del grado, sino que también estarán obligados a certificar dicho conocimiento-que en la mayoría de los casos será de inglés- para retirar su título. En España, acreditar un nivel B2 de Inglés es cada vez más común y, en algunos casos, obligatorio para obtener un título universitario; de hecho, varias instituciones ya lo exigen. El nuevo requisito será preceptivo para los estudiantes que inicien sus estudios universitarios en 2028, e irá acompañado de medidas de formación.